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2017年6月，中國青年報一篇《起跑線恐慌》的長文在教育界和家長圈引發了熱烈關注，“英語，詞匯量4000左右，可與外教正常語速交流，能寫300字左右英語作文……”，一位天津媽媽列出的6歲孩子學習清單嚇壞了不少家長，對6歲兒童的英語要求已達如此之高，令人瞠目結舌。不得不承認，現在孩子的英語教育幾乎已經成為了廣大家長的心病，如何讓孩子記住更多的單詞，如何讓孩子的英語水平不落后于同齡人，這些焦慮推著家長們讓孩子從更小的年齡就狠抓英語教育。于是，各式各樣的英語培訓班進入家長的視野，“100%純北美外教”，“1對1定制化服務”這類字眼層出不窮，家長們也是挑的眼花繚亂，但是一些教育培訓機構在家長們一擁而上的熱情之下開始置教學質量于不顧，采用填鴨式的灌輸方式，唯高分論的海量刷題，以及追求鸚鵡學舌式的流利度，不但不能真正培養孩子的英語能力，反而會造成教程教與學、學與做之間的重大脫節，讓孩子變成只會淺層次對話，不會深度溝通的學習機器，嚴重的甚至產生厭學情緒。最近這一兩年，線上英語教育培訓的火熱，出國留學人數的暴增，都使得英語培訓迎來新一輪的機遇與挑戰。在線教培是學英語的未來？互聯網和技術的迅速發展，讓純在線教育成為教育行業的最大風口，而英語考試制度改革后對口語和朗讀能力的重視，讓英語在線培訓的熱潮更進一步。學生在家打開電腦或移動設備，就能跟著外教老師一起學習英語，各家機構所謂“純正北美”的賣點似乎使得課程的專業度更高；尤其對三四線城市的學生家長來說，在線教育更是破除師資地域分布不均衡的英語“家教神器”。但是熱捧背后，卻少有人深思，純在線教育是否真的是最優學習方式。純在線授課和移動教培產品的優勢有目共睹，但缺陷也不可忽視。語言教育是立體的多維度概念，不僅僅包括知識的增長，對話的流利，更包括情感、態度、價值觀、跨文化溝通以及演講演示、團隊協作、項目管理等能力的培養，而在線教育顯然在這些方面與線下授課無法同日而語。對自控力較差的低齡孩童來說，在線教育使他們難以在沒有老師督促的線上課堂集中注意力，這就使得學習效果大打折扣——還記得去年熱播劇《小別離》里黃磊和海清的女兒朵朵么，即使是那么優秀的孩子，也忍不住偷偷地寫網絡小說和小伙伴聊天；并且由于教育的教學相長特性，師生在教學過程中是一個互相啟發、激發的過程，目前的純在線教培平臺，遠遠不能滿足浸入式互動需求。從少兒英語培訓行業前十的培訓機構來看，瑞思學科英語對于線上和線下的平衡度拿捏較好。作為一個以線下教育起步的企業，瑞思在線上培訓最火熱的時候也沒有盲目跟風，而是在研究后逐步打造了O2O2O的線上線下混合教學模式，以線上教學與線下授課相結合的方式，為中國學生提供更精準更科學也更純正的美式教育。瑞思還通過“K12產品體系升級”戰略，在其原有產品體系基礎之上進一步升級，將美國高中項目引入，至此實現了3-18歲K12全年齡段的完整產品體系，教學內容同步涵蓋美國幼兒園、小學、初中、高中課程，對全年齡段的孩子實行線上線下混合教育，并根據不同年齡段，對線上線下的比例做出側重，讓中國孩子在國內就能享受到和國外同步的美式教育。留學低齡化趨勢下出口哪里找隨著00后和“二胎一代”的成長，未來五年中國家庭對海外留學市場的剛需將呈井噴態勢，會出現從碩士留學一支獨秀，發展為碩士留學、本科留學和K12留學三足鼎立的局面。FrostSullivan資料顯示，2006年中國留學生總人數約為13.4萬，60%以上是碩士留學，K12留學比例僅為1.5%；而到了2017年中國新增留學生人數已達58.7萬，碩士留學、本科留學和K12留學基本是三分天下；到2022年預計突破77.5萬，K12留學更可能會成為比例最大的部分，這意味著留學低齡化已經成為一種必然趨勢。國際化人才培養一直以來也是眾多英語培訓機構的目標，但是，一方面喊著要把學生培養為國際化人才，另一方面卻又不得不面對要應試要提分的現實，這也是造成家長焦慮癥候群的原因之一。那么，到底什麼是國際化人才？會說英語？出過國？留過學？在瑞思眼里這些都不是，對此，瑞思學科英語學術高級副總裁袁雪曾經表達過這樣的觀點:“國際化人才應具備跨文化的溝通和交流能力。跨文化的溝通和交流時能用別人看得懂的字、聽得懂的語言,按照對方的思維邏輯去溝通理解。”對中國孩子而言，在國內的時候大多能保持自信和自尊，但一旦到了海外的陌生環境，是否能包容、理解多元文化，在新環境里游刃有余就成了新挑戰。瑞思學科英語學術高級副總裁袁雪

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