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大教育評論18-12-0616:46參考消息網12月6日引港媒資訊稱，一個全國教育協會說，中國內地家長每年花在孩子課外輔導上的費用平均為12萬元人民幣，有些家長花費多達30萬元人民幣。中國教育部的中國教育學會會長顧明遠說：“與傳統的學校教育相比，課外班越來越受歡迎。”有機構預計到2021年課外輔導規模將增至略高于10億元人民幣。冬天里的思索從最直接的原因看，家長把孩子送進課外輔導班的目的是多元的。比如，讓孩子學學舞蹈、棋藝，學一兩種樂器演奏，還有讓孩子學武術和插花藝術的。總的看，隨著經濟社會的發展，在獨生子女社會和家庭背景下，家長越來越重視子女的素養教育，注重培養子女的興趣和愛好。不過，從規模結構看，校外初高中的升學輔導所占比例最大。課外輔導是典型的應試教育導致的唯分數錄取和唯分數評價的產物。解決課外輔導費加重孩子學業負擔、家庭教育費用支出的沉重負擔，必須要標本兼治。我國治理學業負擔始于上世紀50年代。可以說，教育部門早就意識到學業負擔對學生身心發展的危害，但是至今沒有找到治理良策。唯分數評價長期存在，中考和高考成為競爭性考試，教育管理者、學校、教師、學生和家長，甚至社會對教育的評價，幾乎都被唯分數評價綁架。盡管唯分數評價是片面的，還是成了社會評價教育的傳統思維和主流態度。就在去年教育部加強減負工作時，有一篇不希望給自己孩子減負的家長寫的網文，曾一夜走紅。和課外輔導班或校外輔導班密切相關的三個詞語是“補課”“家長焦慮”“補課費”。搜索“補課”，百度找到相關結果約15,300,000個；搜索“家長焦慮”，百度為您找到相關結果約7,390,000個；搜索“補課費”，百度找到相關結果約1,400,000個；這些數據至少說明，補課現象已經成為生活的普遍現象。值得思考的是，我國校外培訓機構的存在基礎，并非是學校教育的補充，而是生成于唯分數評價教育的教育生態。從這個角度說，即便是教育部門整頓和治理校外培訓機構，促使所有的培訓機構合法合規地掛牌掛證經營，培訓機構還是會千方百計吃“補課”這塊產業蛋糕。例如，體育成績列入中考后，就有培訓機構開始辦體育補習班。正如很多人早已認識到的那樣，中小學教育評價，不應該以“考試成績”為依據，也就是不能單純以考試成績評價學生和教師，不能單純用升學率評價學校，而應該堅持全面素質評價，改變中高考唯分數錄取方式，促進學校教育的全面發展。大教育評論最近更新：18-12-0616:46簡介:我們需要大教育大思維理念

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