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出發前，看了幾十本與日本有關的書。　　就拿這次旅游來說，提前幾個月，我便開始預習功課，學校圖書館里幾十本與日本有關的書，全部閱讀一遍。其中有本《擁抱戰敗》，給我留下的印象最深。毫無疑問，日本人很善于總結自己、發現自己、尋找榜樣、虛心求教。最早拜中國為師，后來又拜荷蘭為師，當洋人靠著堅船利炮來到家門口時，他們沒有委屈抱怨，而是認真尋找差距，探索進步的辦法，結果，只用了30年，就打敗2個大國，從此與列強平起平坐。二戰后，在一片廢墟中，他們用了20年，再次創造奇跡，1964年的東京奧運會，是奧林匹克首次走進亞洲，也是日本康復的標識這么說也許有人不服氣。但我覺得，一個人如果永遠生活在仇恨中，八成會精神失常，國家也是如此。包袱早晚要丟掉，才有可能真正進步。　　國家進步的速度，與國民素質密切相關。德國在200年前，還是一盤散沙，當幾十個邦國終于聯合在一起，政府做的第一件事兒是普及小學教育，甚至將昔日的皇宮改為大學。日本同樣在明治維新時期，就普及了小學教育，軍隊中的士兵素質，明顯高于我國。這個優勢在甲午戰爭和抗日戰爭中，有著明顯的體現。其實，類似事情，在咱們自己的部隊中，也有實例。比如，抗戰末期，中國駐印軍與中國遠征軍先后出動，對日作戰。兩支部隊的戰果以及敵我傷亡比例，相差懸殊。駐印軍以少勝多，2個軍就收復了緬北，重創日軍第18師團，敵我傷亡比例大致為3：1；遠征軍靠著人多勢眾，以6個軍壓向日軍第56師團，敵我傷亡比例大致為1：3。其中的騰沖戰役，2個軍圍著2600多日軍，打了51天，以陣亡8440人為代價，收復了騰沖。與此同時的松山戰場，2萬人圍著1300個日軍，打了95天終于全殲守軍，自身陣亡7700多人。　　無論是駐印軍還是遠征軍，各個部隊都配有美國教官，在遠征軍中執行任務的美國軍人事后回憶，中國士兵文化程度太低，很難掌握先進器材的正確使用方式，以至于配發到基層連隊的電臺，基本上沒起什麼作用，53軍榴彈炮營的12門榴彈炮，9門因為維護不當而無法參加戰斗。相比之下，由年輕學生組成的中國駐印軍，兵員文化程度高，再加上武器先進，因而戰果輝煌。　　今天中國的實力，與70年前比，實在是天壤之別，但是，人們的素質呢？這幾天我注意到，在火車、地鐵上，有不少人埋頭看書，據說，日本人均年閱讀書籍的數量為40本，我國是0.7本，我不知道這個數字是怎么來的，是否真實，但據我身邊情況看，咱這兒讀書的人，并不算多。

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