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出發前,看了幾十本與日本有關的書。 就拿這次旅游來說,提前幾個月,我便開始預習功課,學校圖書館里幾十本與日本有關的書,全部閱讀一遍。其中有本《擁抱戰敗》,給我留下的印象最深。毫無疑問,日本人很善于總結自己、發現自己、尋找榜樣、虛心求教。最早拜中國為師,后來又拜荷蘭為師,當洋人靠著堅船利炮來到家門口時,他們沒有委屈抱怨,而是認真尋找差距,探索進步的辦法,結果,只用了30年,就打敗2個大國,從此與列強平起平坐。二戰后,在一片廢墟中,他們用了20年,再次創造奇跡,1964年的東京奧運會,是奧林匹克首次走進亞洲,也是日本康復的標識這么說也許有人不服氣。但我覺得,一個人如果永遠生活在仇恨中,八成會精神失常,國家也是如此。包袱早晚要丟掉,才有可能真正進步。 國家進步的速度,與國民素質密切相關。德國在200年前,還是一盤散沙,當幾十個邦國終于聯合在一起,政府做的第一件事兒是普及小學教育,甚至將昔日的皇宮改為大學。日本同樣在明治維新時期,就普及了小學教育,軍隊中的士兵素質,明顯高于我國。這個優勢在甲午戰爭和抗日戰爭中,有著明顯的體現。其實,類似事情,在咱們自己的部隊中,也有實例。比如,抗戰末期,中國駐印軍與中國遠征軍先后出動,對日作戰。兩支部隊的戰果以及敵我傷亡比例,相差懸殊。駐印軍以少勝多,2個軍就收復了緬北,重創日軍第18師團,敵我傷亡比例大致為3:1;遠征軍靠著人多勢眾,以6個軍壓向日軍第56師團,敵我傷亡比例大致為1:3。其中的騰沖戰役,2個軍圍著2600多日軍,打了51天,以陣亡8440人為代價,收復了騰沖。與此同時的松山戰場,2萬人圍著1300個日軍,打了95天終于全殲守軍,自身陣亡7700多人。 無論是駐印軍還是遠征軍,各個部隊都配有美國教官,在遠征軍中執行任務的美國軍人事后回憶,中國士兵文化程度太低,很難掌握先進器材的正確使用方式,以至于配發到基層連隊的電臺,基本上沒起什麼作用,53軍榴彈炮營的12門榴彈炮,9門因為維護不當而無法參加戰斗。相比之下,由年輕學生組成的中國駐印軍,兵員文化程度高,再加上武器先進,因而戰果輝煌。 今天中國的實力,與70年前比,實在是天壤之別,但是,人們的素質呢?這幾天我注意到,在火車、地鐵上,有不少人埋頭看書,據說,日本人均年閱讀書籍的數量為40本,我國是0.7本,我不知道這個數字是怎么來的,是否真實,但據我身邊情況看,咱這兒讀書的人,并不算多。
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